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What's New? Neue Perspektiven in ethnographischer Erziehungswissenschaft

Tolles Reise-Tagebuch zum Verschenken
Eine Freundin, Ihr Bruder oder eine Kollegin gehen gern und viel auf Reisen Schenken Sie Ihren Lieben mit dem Reise-Tagebuch eine schöne Aufmerksamkeit. Ob langer Urlaub oder kurze Trips, das Travelbook ist der perfekte Begleiter für jedes Abenteuer und passt bequem in jedes Gepäck. Nach und nach wächst ein persönliches Erinnerungsstück an einen längeren Urlaub oder an mehrere kurze Urlaube und an alle besonderen Erlebnisse.

Praktisches Tagebuch für unterwegs
Das Reise-Tagebuch überzeugt in moderner Landkarten-Optik, mit Checklisten zur Reisevorbereitung und viel Platz zum Einkleben von Erinnerungsstücken. Vorformulierte Fragen erleichtern dabei das Eintragen.

  • 96-seitiges geführtes Tagebuch im handlichen Format (12,5 x 17,8 cm)
  • Angesagte Gestaltung in Landkarten-Optik mit Visa-Stempeln aus aller Welt
  • Platz zum Aufschreiben der täglichen Erlebnisse einer bis zu 21-tägigen Reise
  • Sonderseiten mit Platz für Reisevorbereitungen, Geheimtipps und Adressen
  • Dank flexiblem Cover mit abgerundeten Ecken ist das Tagebuch ideal für unterwegs
  • Robuste Einstecktasche zum Sammeln von Andenken, wie z.B. Tickets
  • Farblich passendes Gummiband zum Verschließen, sodass das Buch in der Tasche nicht aufgehen kann
  • Praktisches Lesebändchen zum schnellen Wiederfinden bestimmter Seiten
  • Hochwertiges Naturpapier, das sich gut beschreiben lässt


Der Band präsentiert aktuelle Forschungsansätze im Bereich Pädagogik und Erziehungswissenschaft und fragt danach, wie sich 'das Neue' in erziehungswissenschaftlicher Ethnographie zeigt. Die Autor\*innen werfen aus theoretischer, methodologischer und empirischer Perspektive den Blick auf das Phänomen des Neuen. Die Betrachtung von Tradition und Transformation eröffnet erweiterte Perspektiven auf pädagogische Dynamiken und gesellschaftliche Herausforderungen.

The volume presents current research approaches in the field of pedagogy and educational science and asks how "the new" shows itself in educational ethnography. The authors take a look at the phenomenon of the new from theoretical, methodological and empirical perspectives. The consideration of tradition and transformation opens up broader perspectives on pedagogical dynamics and social challenges.
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